近期，十九屆五中全會通過了“十四五”規(guī)劃建議的新部署，對“十四五”時期“建設高質量教育體系”作出整體謀劃，明確要求“加大人力資本投入，增強職業(yè)技術教育適應性，深化職普融通、產教融合、校企合作，大力培養(yǎng)技術技能人才”，同時圍繞“激發(fā)人才創(chuàng)新活力”，強調“加強創(chuàng)新型、應用型、技能型人才培養(yǎng)，實施知識更新工程、技能提升行動，壯大高水平工程師和高技能人才隊伍。千鋒深耕職業(yè)教育十年，積極探索職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新實踐了職前、職后持續(xù)提升人才技術技能的培養(yǎng)模式，大大增強了學員的職場適應性，每年為社會培養(yǎng)復合型技術人才20000余名，累計為企業(yè)內訓在職員工15000余人，有效提升了職前、職后學員的職場適應性，訓后員工技術水平、管理技能、職業(yè)素養(yǎng)等方面的提升獲得了企業(yè)的高度認可。

      千鋒憑借深厚教研教學實力，助力職前學員提升市場適應性

      隨著我國經濟由高速增長階段轉向高質量發(fā)展階段，對多層次高質量技術技能人才的需求越來越緊迫。在教育領域，“適應性”是指學生畢業(yè)后對于工作崗位和社會經濟需求的適應能力等。以職業(yè)需求為導向、以實踐能力培養(yǎng)為重點、以產學結合為途徑的專業(yè)人才培養(yǎng)模式正在全社會推進。非學歷的職業(yè)技術技能教育以其高度的實用性和適應性，受到準職場人的歡迎，同時以其課程貼合企業(yè)需求的優(yōu)勢，獲得招聘企業(yè)的熱捧。

      千鋒創(chuàng)立十年來，憑借強大的教研教學實力居于職業(yè)教育行業(yè)前列，受到學員、高校、企業(yè)的廣泛認可。教研方面，2020年7月千鋒推出的教研中臺戰(zhàn)略，通過技術合作中臺與一線大廠合作進行產業(yè)聯合和項目合作，將先進技術引入教研教學體系；通過教研創(chuàng)新中臺的CREA項目研發(fā)模型、OMO生態(tài)鏈等多維度提升學員課程體驗，促進學員適應性提升；通過高教協同中臺為高校職教提供一站式解決方案，為院校提供先進技術課程和就業(yè)指導等適應性教育服務。教學方面，千鋒講師來自騰訊、百度等知名企業(yè)一線人員，而且千鋒對講師隊伍實行統(tǒng)一培養(yǎng)和調配制度，確保師資力量統(tǒng)一化、標準化，實戰(zhàn)風格的授課模式極大提升了學員的適應性。

      千鋒憑借強大教研教學實力，助力職場人提升職后適應性

      隨著社會經濟不斷進步，教育和學習需求呈現多層次多樣化態(tài)勢，新科技革命中的人工智能等介入行業(yè)企業(yè)，大量在職人員為增強履職、升職、轉崗、轉業(yè)、創(chuàng)業(yè)等能力，有強勁的深造進修熱情。面對經濟格局變化和產業(yè)結構調整，企業(yè)更注重提升員工職業(yè)技術技能，希望通過提升員工綜合能力使企業(yè)在數字化格局中保持核心競爭力。

      十年來，千鋒一直探索職業(yè)教育的多元服務方向，不僅為準職場人提供專業(yè)技術技能培訓，而且為在職人員提供多維度的職后提升培訓。千鋒擁有多項權威授權培訓，PMP項目管理可以解決或提升職場中絕大部分項目管理工作的問題和完成率；紅帽RHCE認證是國際權威認證，持證人的職位和薪資晉升在行業(yè)內有較高水平。千鋒認證課程將體系化的認證內容教授給學員，同時將千鋒寶貴的實戰(zhàn)項目訓練內容教給學員，從專業(yè)技能和實戰(zhàn)能力雙維度提升了職場人的適應性。千鋒的企業(yè)內訓服務，將先進技術和管理理念直接帶入企業(yè)，企業(yè)員工基于本職崗位學習先進內容，再回歸崗位實踐應用，大大提升了企業(yè)動能，千鋒累計為500余家企業(yè)提供了1200余場企業(yè)培訓，眾多企業(yè)和千鋒建立了長期的培訓合作關系，提升了在職員工的適應性，助力了企業(yè)更快的適應當今數字經濟的發(fā)展。

      適應性是職業(yè)教育發(fā)展的關鍵，千鋒以實際行動響應國家“增強適應性”的職業(yè)教育政策，歷經十年探索發(fā)展，打造了強大的教研教學能力，以課程實戰(zhàn)性強聞名于職業(yè)教育行業(yè)，以學員就業(yè)率高獲得學員和院校認可，以先進的技術技能課程獲得企業(yè)贊賞。未來，千鋒仍將不斷探索職業(yè)教育模式，為社會培養(yǎng)更多具備強大適應性的技術人才。

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